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????強化多方協同,完善體制機制建設。設立專門管理機構,協同國內合作機構進行課程開發和導師安排,開展語言和專業實驗教學,推進實踐實習平臺建設。采取“協同培養、聯合管理”機制,設立“項目主管—學業導師—學生班長—學生”四級組織架構。設立中外項目主管,外方項目主管負責派出學生管理,與學校項目主管保持溝通。實行雙導師制度,學生學業由外方導師負責,學生每學期填寫學習情況報告表,由中外兩方導師共同簽字確認;學校與合作大學聯合為學生課程選擇和論文選題提供指導,國外合作大學提供學生成績單和學習鑒定;實習單位提供實習鑒定。

????加強組織領導,科學規劃頂層設計。成立國際組織人才培養領導小組,設立國際組織人才培養咨詢委員會,成立聯合選拔委員會,結合項目培養特色和合作大學接收要求,制定選拔方案,采取筆試和面試相結合方式選拔和派遣學生,選拔范圍由校內擴展到上海高校。

上海財經大學創新國際組織台中月子中心|台中月子中心推薦人才培養路徑 來源:教育部2018-07-20

????創新培養路徑,探索“333”人才培養模式。實行三年學制,學生第二學年赴國外合作大學學習和國際組織及相關機構實習,第三學年回國修學課程並完成學位論文;達到學校學位授予條件後即可取得碩士學位,達到國外合作大學學位授予條件即可申請合作大學碩士學位。實行三個貫通,學生本科四年級直接進入培養項目,實現本碩培養貫通;學生接受國內高校、國外合作大學以及國際組織機構共同培養,實現國際國內貫通;打通專業學習和實習體驗,實現國際化高層次專門人才的學習實習貫通。打造三類平臺,即語言強化平臺,包括英語、法語、西班牙語;專業復合平臺,包括國際金融、國際商務、國際法律等知識;國際組織實習平臺,包括世界銀行、金磚銀行等國際組織。

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????強化多方協同,完善體制機制建設。設立專門管理機構,協同國內合作機構進行課程開發和導師安排,開展語言和專業實驗教學,推進實踐實習平臺建設。采取“協同培養、聯合管理”機制,設立“項目主管—學業導師—學生班長—學生”四級組織架構。設立中外項目主管,外方項目主管負責派出學生管理,與學校項目主管保持溝通。實行雙導師制度,學生學業由外方導師負責,學生每學期填寫學習情況報告表,由中外兩方導師共同簽字確認;學校與合作大學聯合為學生課程選擇和論文選題提供指導,國外合作大學提供學生成績單和學習鑒定;實習單位提供實習鑒定。
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